Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска гимназия №7

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Рабочая программа

для обучающихся  11 класса

(СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ )

Обсуждено

на заседании

методического объединения

Протокол №___

от ________2010 г.

Рук. МО____________________________

Составитель

СтетюхаС.Н.,учитель истории и обществознания

Утверждено

педагогическим советом гимназии

Протокол №___

от ________2010 г.

Директор гимназии ____________________

Мурманск, 2010 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе  примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию(профильный уровень).

Программа реализуется в рамках профильного обучения на социально-гуманитарном профиле. Содержание обществоведческого образования на  профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающий основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. В программу включены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. При составлении рабочей программы учитывалось изучение учащимися на профильном уровне экономики права. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы, информатики, биологии.

Используемый учебно-методический комплект

1.     Сборник нормативных документов  министерства образования Р.Ф.. Обществознание. Э.Д. Днепров, А.Т. Аркадьев, М. дрофа Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию /профильный уровень/.

2.     Обществознание 11класс, учебник для общеобразовательных учреждений /профильный уровень/Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Лабезникова, К.Г. Холодковский, М., Просвещение, 2010г.

3.     Обществознание 11класс. Практикум. Пособие для 11кл. общеобразовательных учреждений /профильный уровень/ Л.Н. Боголюбов, М., Просвещение, 2010г.

4.     Поурочные разработки по обществознанию 11класс /профильный уровень/ Е.Н. Сорокина, М., ВАКО, 2010г.

Общая характеристика учебного  курса

Основные содержательные линии учебного курса на профильном уровне отражают ведущие и социально-значимые обществоведческие проблемы. К ним относятся: проблемы социального взаимодействия и общественных отношений; социальных интересов и социальных конфликтов; социализации индивида; проблемы молодёжи как социальной группы; профессионального и социального самоопределения молодых людей; личность в политической жизни.

Цели и задачи:

Развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин.

Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности ; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации.

Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования.

Овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях.

Формирование опыта применения полученных знаний  и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Требования к уровню подготовки  выпускников:

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

•   факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•   принципы и способы периодизации всемирной истории;

•   важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

•   особенности исторического, историко-социологического, политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

•   историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

•

уметь

•   проводить комплексный поиск  информации в источниках разного типа;

•   осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

•   классифицировать источники по типу информации;

•   использовать при поиске и систематизации политической и социокультурной информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

•   различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

•   использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

•   систематизировать разнообразную  информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

•   формировать собственный алгоритм решения  познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных  обществоведческому  предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

•   участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

•   представлять результаты индивидуальной и групповой  социально-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата,  сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической деятельности и повседневной жизни для:

•   понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

•   определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

•   формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

•   учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

•   осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Введение в политологию:

Введение.

Политика и власть

51

2

7

Государство в политической системе.

13

Гражданское общество

12

Личность в политической жизни.

10

Политический процесс

7

Введение в социальную психологию:

Введение

51

2

Социальная психология личности

Мир общения

14

20

Психология социальных групп

15

ВСЕГО:                                                                                                 102 ч.

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Раздел

Тема

Вид контроля

Вид работы

Введение в политологию.

Введение в социальную психологию.

Политика и власть.

Государство в политической.

системе.

Гражданское общество и его институты

Личность в политической жизни

Политический процесс

Социальная психология личности.

Мир общения

Психология социальных групп

текущий

текущий

Итоговый

текущий

Итоговый

Текущий

Текущий

Текущий

итоговый

Понятийный диктант

Тематическое тестирование.

Контрольная работа.

Эссе

Итоговое тестирование

Проверочная работа

Творческая работа

Эссе

Тематическое тестирование

Итоговое тестирование

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Раздел

Тема

Вид контроля

Вид работы

Введение в политологию.

Введение в социальную психологию.

Политика и власть.

Государство в политической.

системе.

Гражданское общество и его институты

Личность в политической жизни

Политический процесс

Социальная психология личности.

Мир общения

Психология социальных групп

текущий

текущий

Итоговый

текущий

Итоговый

Текущий

Текущий

Текущий

итоговый

Понятийный диктант

Тематическое тестирование.

Контрольная работа.

Эссе

Итоговое тестирование

Проверочная работа

Творческая работа

Эссе

Тематическое тестирование

Итоговое тестирование

Учебно-методическое обеспечение программы по _обществознанию

( социально-гуманитарный профиль)

Для обучающихся:

1.     Обществознание 11класс, учебник для общеобразовательных учреждений /профильный уровень/Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Лабезникова, К.Г. Холодковский, М., Просвещение, 2010г.

2.     Обществознание 11класс. Практикум. Пособие для 11кл. общеобразовательных учреждений /профильный уровень/ Л.Н. Боголюбов, М., Просвещение, 2010г.

ДЛЯ      УЧИТЕЛЯ:

3.     Сборник нормативных документов  министерства образования Р.Ф.. Обществознание. Э.Д. Днепров, А.Т. Аркадьев, М. дрофа Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию /профильный уровень/.

4.     Обществознание 11класс, учебник для общеобразовательных учреждений /профильный уровень/Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Лабезникова, К.Г. Холодковский, М., Просвещение, 2010г.

5.     Обществознание 11класс. Практикум. Пособие для 11кл. общеобразовательных учреждений /профильный уровень/ Л.Н. Боголюбов, М., Просвещение, 2010г.

6.     Поурочные разработки по обществознанию 11класс /профильный уровень/ Е.Н. Сорокина, М., ВАКО, 2010г.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

Раздел

Количество часов

Из них

Практическая часть

Вид контроля

Введение в политологию.

Введение в социальную психологию.

51

51

17.

13

Итоговое тестирование.

Итоговое тестирование