Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска гимназия №7

Литература

Рабочая  программа

для обучающихся  11аб  классов

Обсуждено

на заседании

методического объединения

Протокол №___

от ________2010 г.

Рук. МО____________________________

Составитель:

Заборщикова Е.Г., учитель русского языка и литературы

Утверждено

педагогическим советом гимназии

Протокол №___

от ________2010 г.

Директор гимназии ____________________

Мурманск, 2010

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе, Программы по литературе к учебному комплексу для 5 – 11 кл.  Г. И. Беленького, Э. А. Красновского, К. II. Лыссого, М. А. Снежневской, О. М. Хреновой

Используемый учебно-методический комплект

1. Программа по литературе для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений/Авторы-составители
Г. И. Беленький, Э. А. Красновский, К. П. Лыссый, М. А. Снежневская, О. М. Хренова – М.: 2008г.

2. Голубков М. М. Литература. 11 класс : учебник для общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровень уровни) : в 2 ч. Ч. 1. Русская литература / М. М. Голубков; под ред. Г. И. Беленького. – М. : Мнемозина. 2009.
Ч. 2. Зарубежная литература / [авт.-сост. Ю. И. Лыссый, Л. Б. Воронин]. – М. : Мнемозина, 2009.

Особенности программы:

Литература — базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьников, в формировании их миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно  духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно- эстетическим ценностям нации и человечества. Данная программа составлена с учётом преемственности с программой средней школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжить работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, потребности в общении с миром художественной литературы.  Основу содержания литературы как учебного предмета составляет чтение и текстуальное изучение  художественных произведений. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Её качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объём историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Курс программы рассчитан наследующие виды деятельности по усвоению содержания художественных произведений и теоретических понятий:

– осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

– выразительное чтение;

– различные виды пересказа;

– заучивание наизусть стихотворных текстов;

– определение принадлежности литературного  (фольклорного) текстах тому или иному роду и жанру;

– анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение поступков героев и сущности конфликта;

– выявление языковых средств художественной образности иопределение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

– участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учётом мнения оппонента;

подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

– воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

– развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

– освоение  текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко - литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

– овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Требования к уровню подготовки обучающихся в 11 классе:

– поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, вы явление характерных причинно-следственных связей;

– сравнение, сопоставление, классификация;

– самостоятельное выполнение различных творческих работ;

– способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде;

– осознанное беглое чтение, проведение информационно- смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

– владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

– составление плана, тезисов, конспекта;

– подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

– использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– самостоятельная организация учебной деятельности, осознанное определение сферы деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Содержание программы

Наименование разделов и тем

Количество часов

1. Введение.

1

Литература первой половины ХХ в.

2. Обзор русской литературы первой половины ХХ в.

1

3. И. А. Бунин

4

4. А. И. Куприн

2

5. М. Горький

7

6. Обзор зарубежной литературы первой половины  ХХ в.

1

7. Б. Шоу

2

8. Г. Аполлинер

1

Обзор русской поэзии конца ХIХ – начала ХХ в.

9. Обзор

1

10. Символизм

1

11. В. Я. Брюсов

1

12. К. Д. Бальмонт

1

13. А. Белый

1

14. Акмеизм

1

15. Н. С. Гумилев

1

16. Футуризм

1

17. И. Северянин

1

18. В. В. Хлебников

1

19. Крестьянская поэзия

1

20. А. А. Блок

7

21. В. В. Маяковский

5

22. С. А. Есенин

7

23. М. И. Цветаева

3

24. О. Э. Мандельштам

3

25. А. А. Ахматова

6

26. Б. Л. Пастернак

4

27. М. А. Булгаков

8

28. А. П. Платонов

2

29. М. А. Шолохов

8

Литература второй половины ХХ в.

30. Э. Хемингуэй

2

31. Обзор русской литературы второй половины ХХ в.

2

32. А. Т. Твардовский

2

33. В. Т. Шаламов

2

34. А. И. Солженицын

2

35. В. М. Шукшин

1

36. В. В. Быков

1

37. В. Г. Распутин

1

38. Н. М. Рубцов

1

39. И. А. Бродский

1

40. Б. Ш. Окуджава

1

41. А. В. Вампилов

1

42. Обзор литературы последнего десятилетия

2

Общее количество часов по программе

102

Количество часов в неделю

3

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование раздела, темы

Всего

Практическая часть

Сочинения

Наизусть

1

Введение.

1

Литература первой половины ХХ в

82

2

Обзор русской литературы первой половины ХХ в.

1

3

И. А. Бунин

4

Домашнее

4

А. И. Куприн

2

5

М. Горький

7

Классное

1

6

Обзор зарубежной литературы первой половины  ХХ в.

1

7

Б. Шоу

2

8

Г. Аполлинер

1

Обзор русской поэзии конца ХIХ – начала ХХ в.

46

9

Обзор

1

10

Символизм

1

1

11

В. Я. Брюсов

1

12

К. Д. Бальмонт

1

13

А. Белый

1

14

Акмеизм

1

1

15

Н. С. Гумилев

1

16

Футуризм

1

17

И. Северянин

1

1

18

В. В. Хлебников

1

19

Крестьянская поэзия

1

20

А. А. Блок

7

Домашнее

2

21

В. В. Маяковский

5

1

22

С. А. Есенин

7

Классное

1

23

М. И. Цветаева

3

1

24

О. Э. Мандельштам

3

1

25

А. А. Ахматова

6

Классное

1

26

Б. Л. Пастернак

4

1

17

М. А. Булгаков

8

Классное

28

А. П. Платонов

2

29

М. А. Шолохов

8

Классное

Литература второй половины ХХ в.

19

30

Э. Хемингуэй

2

31

Обзор русской литературы второй половины ХХ в.

2

32

А. Т. Твардовский

2

1

33

В. Т. Шаламов

2

34

А. И. Солженицын

2

35

В. М. Шукшин

1

36

В. В. Быков

1

37

В. Г. Распутин

1

38

Н. М. Рубцов

1

1

39

И. А. Бродский

1

1

40

Б. Ш. Окуджава

1

1

41

А. В. Вампилов

1

42

Обзор литературы последнего десятилетия

2

Классное

Общее количество часов по программе

102

6+2

16

Учебно-методическое обеспечение программы по литературе для учащихся:

Авраменко А. П. А. Блок и русские поэты XIX века. – М., 1990.

Агеносов В. В. Литература russkogo зарубежья (1918 – 1996). – М., 1998.

Агеносов В. В. Советский философский роман. – М., 1989.

Аннинский Л. Путь Василия Шукшина // Литературно-критические статьи. – М., 1978.

Басинский П. В. Горький (ЖЗЛ). – М., 2005.

Белая Г. А. Дон-Кихоты 20-х годов. «Перевал» и судьба его идей. – М., 1989.

Белая Г. А. Парадоксы и открытия Василия Шукшина // Г. А. Белая. Художественный мир современной прозы. – М., 1983.

Белая Г. А. Философско-этическая проблематика современной прозы // Гуманистический пафос советской литературы. – М., 1982.

Богданова О. В. Современный литературный процесс (к вопросу о постмодернизме в русской литературе 70 – 90-х годов). – СПб., 2001.

Большакова А. Ю. В. Шукшин // А. Ю. Большакова. Нация и менталитет: Феномен «деревенской прозы» XX века. – М., 2000.

Большакова А. Ю. Нация и менталитет: феномен «деревенской прозы» XX века. – М., 2000.

Большакова А. Ю. «Что сталось с нами после?» Уроки В. Распутина // А. Ю. Большакова. Нация и менталитет: Феномен «деревенской прозы» XX века. – М., 2000.

Быков Д. Л. Борис Пастернак (ЖЗЛ). – М., 2006.

Вайль П., Генис А. 60-е. Мир советского человека. – М., 1996.

Вельская Л. Л. Песенное слово: Поэтическое мастерство Сергея Есенина. – М., 1990.

Воспоминания о Михаиле Булгакове. – М., 1988.

Голубков М. М. Александр Солженицын («Перечитывая классику»). – М., 1999.

Голубков М. М. Литература. 11 класс : учебник для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) : в 2 ч. Ч. 1. Русская литература / М. М. Голубков; под ред. Г. И. Беленького. – М., 2009.

Голубков М. М. Максим Горький («Перечитывая классику»). – М., 1997.

Голубков М. М. Русская литература ХХ в.: После раскола. – М., 2001.

Голубков М. М. Утраченные альтернативы. Формирование монистической концепции советской литературы. 20 – 30-е годы. – М., 1992.

Зайцев В. А., Герасименко А. П. История русской литературы второй половины ХХ века. – М., 2004.

Зубарева Е. Ю. Проза русского зарубежья (1970 – 1980-е годы). – М., 2000.

История русской литературы ХХ века (20 – 30-е годы). Литературный процесс: Учебное пособие. – М., Издательство Московского университета, 2006.

Карабчиевский Ю. А. Воскресение Маяковского. – М., 1990.

Клинг О. А. Александр Блок: структура «романа в стихах». Поэма «Двенадцать» («Перечитывая классику»). – М., 1998.

Колобаева Л. А. Концепция личности в русской литературе рубежа XIX – XX веков. – М., 1990.

Колобаева Л. А. Проза И. Бунина: в помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М., 1998.

Колобаева Л. А. Преобразование идеи «маленького человека» в творчестве А. Куприна // Л. А. Колобаева. Концепция личности в русской литературе рубежа XIX – XX веков. – М., 1990.

Колодный Л. Е. Кто написал «Тихий Дон». Хроника одного поиска. – М., 1995.

Кормилов С. И., Искржицкая И. Ю. Владимир Маяковский («Перечитывая классику»). – М., 1998.

Корниенко Н. В. «Сказано русским языком…» Андрей Платонов и Михаил Шолохов: встречи в русской литературе. – М., 2003.

Коробов В. И. Василий Шукшин. – М., 1984.

Кузнецов Ф. Ф. «Тихий Дон»: судьба и правда великого романа. – М., 2005.

Лакшин В. Я. Иван Денисович, его друзья и недруги; Возвращение Солженицына; Солженицын, Твардовский и «Новый мир» // В. Я. Лакшин. Берега культуры. – М., 1994.

Лакшин В. Я. Пути журнальные: Из литературной полемики 60-х годов. – М., 1990.

Лейдерман Н. Л., Липовецкий М. Н. Современная русская литература: 1950 – 1990-е годы: в 2 т. – М., 2003.

Липовецкий М. Н Русский постмодернизм очерки исторической поэтики. – Екатеринбург, 1997.

Литература. 11 класс : учебник для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) : в 2 ч. Ч. 2. Зарубежная литература / [авт.-сост. Ю. Н. Лыссый, Л. Б. Воронин].. – М., 2009.

Литературные манифесты. От символизма до «Октября». – М., 2001.

Мальцев Ю. В. Бунин. – М., 1994.

Марченко А. М. Поэтический мир Есенина. – М., 1989.

Мережинская А. Ю. Художественная парадигма переходной культурной эпохи: Русская проза 80 – 90-х годов ХХ века. – Киев, 2001.

Метченко А. И. Маяковский. Очерк творчества. – М., 1984.

Михайлов А. А. Маяковский (ЗКЗЛ). – М., 1988.

Мущенко Е. Г., Скобелев В. П., Кройчик Л. Е. Поэтика сказа. – Воронеж, 1978.

Нефагина Г. Л. Русская поэзия конца ХХ века. – М., 2003.

Нива Ж. Солженицын. – М., 1992.

Ничипоров И. Б. «Поэзия темна, в словах невыразима...» Творчество И. А. Бунина и модернизм. – М., 2003.

Новое о Михаиле Шолохове. Исследования и материалы. – М., 2003.

Осипов В. О. Тайная жизнь Михаила Шолохова. Документальная хроника без легенд. – М., 1995.

Паламарчук П. Г. Александр Солженицын: путеводитель. – М., 1991.

Полякова Л. В. Евгений Замятин в контексте оценок истории русской литературы ХХ века как литературной эпохи – Тамбов, 2000.

Полякова Л. В. Теоретические и методологические аспекты истории русской литературы ХХ – XXI веков. – Тамбов, 2007.

Роллан Р. Московский дневник // Вопросы литературы. – 1989. – № 3 – 5.

Семанов С. Н. «Тихий Дон» — литература и история. – М., 1982.

Семенова С. Г. Валентин Распутин. – М., 1987.

Серапионовы братья. Антология: Манифесты, декларации, статьи, избранная проза, воспоминания / сост. Т. Ф. Прокопова. – М., 1998.

Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература. – М., 2001.

Скороспелова Е. Б. Русская проза ХХ века: От А. Белого («Петербург») до Б. Пастернака («Доктор Живаго»). – М., 2003.

Смелянский А. М. Михаил Булгаков в Художественном театре. – М., 1989.

Смирнова Л. А. А. Куприн // Л. А. Смирнова. Русская литература конца XIX – начала XX века. – М., 1993.

Смирнова Л. А. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество: книга для учителя. – М., 1991.

Смола О. П. «Черный вечер. Белый снег...» Творческая история и судьба поэмы Александра Блока «Двенадцать». – М., 1993.

Соколов Б. В. Булгаков. Энциклопедия. Персонажи, прототипы, произведения, друзья и враги, семья. – М., 2005.

Соколов Б. В. Михаил Булгаков: загадки судьбы. – М., 2008.

Соколов Б. В. Михаил Булгаков: загадки творчества. – М., 2008.

Солнцева Н. М. Сергей Есенин («Перечитывая классику»). – М., 1997.

Спиваковский П. Е. Феномен Солженицына: Новый взгляд. – М., 1998.

Спиридонова Л. А. Горький: диалог с историей. – М., 1994.

Сухих С. И. Заблуждения и прозрения Максима Горького. – Нижний Новгород, 1992.

Трубина Л. А. Русская литература ХХ века: учебное пособие для абитуриентов. – М., 2008.

Урманов А. В. Творчество Александра Солженицына. – М., 2003.

Федин К. А. Горький среди нас. – М., 1977.

Ходасевич В. Ф. Горький // В. Ф. Ходасевич. Колеблемый треножник. Избранное. – М., 1991.

Чудакова М. О. Жизнеописание Михаила Булгакова. – М., 1988.

Шенталинский В. А. Воскресшее слово. Главы из книги. Буревестник в клетке // Новый мир. – 1995. – № 4.

Шешуков С. И. Неистовые родители. Из истории литературной борьбы 20-х годов. – М., 1984.

Штерн М. С. В поисках утраченной гармонии. Проза И. А. Бунина 1930 – 1940-х годов. – Омск, 1997.

Эткинд Е. Г. «Кармен»: Лирическая поэма как антироман. «Демократия, опоясанная бурей»: Композиция поэмы А. Блока «Двенадцать» // Е. Г. Эткинд. Там, внутри. О русской поэзии XX века: очерки. – СПб., 1997.

Юзовский Ю. «На дне» М. Горького: идеи и образы. – М., 1968.

Яблоков Е. А. Художественный мир Михаила Булгакова. – М., 2001.

Якименко Л. Г. Творчество М. А. Шолохова. – М., 1997.

Учебно-методическое обеспечение программы по литературе для учителя:

Буслакова Т. П. Русская литература XX века: Учеб. минимум для абитуриента. – М., 2001.

Голубков М. М. Литература. 11 класс : учебник для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) : в 2 ч. Ч. 1. Русская литература / М. М. Голубков; под ред. Г. И. Беленького. – М., 2009.

Голубков М. М. Максим Горький. – М., 2000.

Егорова Н. В., Золотарева И. В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века. 11 класс. I полугодие. – 3-е изд., исп. и доп. – М., 2004.

Егорова Н. В., Золотарева И. В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века. 11 класс. II полугодие. – 3-е изд., исп. и доп. – М., 2004.

Иванченко Н. П. Подготовка к экзамену по литературе: Уроки повторения русской классики в 11 кл. – М., 2001.

Карпов И. П., Старыгина Н. Н. Открытый урок по литературе: Планы, конспекты, материалы: Пособие для учителя. 3-е изд. – М., 2001.

Кулешов Ф. И. Лекции по истории русской литературы конца XIX – начала XX века. – Минск, 1976.

Кучин Т. Г., Леднева А. В. Контрольные и проверочные работы по литературе. – М., 2000.

Кучин Т. Г., Леднева А. В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 11 кл.: Метод, пособие. – М., 2002.

Лейдерман Н. Л., Липовецкий М. Н. Современная русская литература. В 3-х кн. – М., 2001.

Литература. 11 класс. Методические советы/ Под ред. В. П. Журавлева. – М., 2000.

Литература. 11 класс : учебник для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) : в 2 ч. Ч. 2. Зарубежная литература / [авт.-сост. Ю. Н. Лыссый, Л. Б. Воронин].. – М., 2009.

Литературоведческий словарь: Учеб. пособие для поступающих в вузы/ Сост. и науч. ред. Б. С. Бугров, М. М. Голубков. 3-е изд., дораб. – М., 2001.

Московские областные олимпиады школьников по литературе: Сборник. 9-11 кл. / Сост. Л. В. Тодоров. – М., 2002.

Оглоблина Н. Н. Тесты по литературе. 5 – 11 кл. – М., 2001.

Открытый урок по литературе: Русская литература XVIII – XX веков: План, конспекты, материалы: Пособие для учителей/ Ред.-сост. И. П. Карпов, Н. Н. Старыгина. – М., 2001.

Открытый урок по литературе: Русская литература XX века: План, конспекты, материалы: Пособие для учителей/ Ред.-сост. И. П. Карпов, Н. Н. Старыгина. М., 2001.

Поэзия серебряного века в школе: Книга для учителя/ Авт.-сост. Е. М. Болдырева, А. В. Леденев. – М., 2001.

Преподавание литературы в 11 классе. Книга для учителя. – М., 2001.

Роговер Е. С. Русская литература XX века: В помощь выпускнику школы и абитуриенту: Учебное пособие. – СПб., 2002.

Русская литература XIX—XX веков: В 2 т. Т.2: Русская литература XX века: Литературоведческий словарь: Учеб. пособие для поступающих в вузы/ Сост. и науч. ред. Б. С. Бугров, М. М. Голубков. 3-е изд., дораб. – М.,2001.

Русская литература XX века. Практикум под ред. В. П. Журавлева. М., 2000.

Русская литература XX века: 11 кл.: Практикум: Учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ А. А. Кунарев, А. С. Карпов, О. Н. Михайлов и др. Сост. Е. П. Пронина. – М., 2000.

Русская литература XX века. 11 класс. Ч. 1. Под ред. В. В. Агеносова. – М., 1997.

Русская литература XX века. 11 класс. Ч. 1. Под ред. В. П.Журавлева. – М., 2002.

Русская литература XX века. Программа 11 класса. Тематическое поурочное планирование. – СПб., 2001.

Русская литература XX века: учебное пособие для 11 класса / Под ред. В. В. Кожинова. – М., 1999.

Русская литература XX века: Учеб.-практ. для общеобразоват. учреждений/ Под ред. Ю. И. Лыссого. – М., 2000.

Русская поэзия Серебряного века. Антология. –М., 1993.

Семенов А. И., Семенова В. В. Русская литература XX века в вопросах и заданиях. – М., 2001.

Семенов А. И., Семенова В. В. Русская литература XX века в.] вопросах и ответах: В 2 ч. – М., 2001.

Тропкина Л. А. и др. Литература. 11 кл.: Конспекты уроков по, творчеству Л. Андреева, М. Горького, А. Блока, писателей «Сатирикона». – Волгоград, 2003.

Уроки литературы в 11 классе. Книга для учителя. Под ред. В. П. Журавлева. – М.,2001.

Шейнберг Л. Я., Кондаков И. В. От Горького до Солженицына. – М., 1994.

Шолохов в школе: Книга для учителя/ Авт.-сост. М. А. Нянковский. – М., 2001.

Шром Н. И. Новейшая русская литература: 1987 – 1999. – Рига, 2000.