Муниципальное общеобразовательное учреждение г.Мурманска гимназия №7

ГЕОГРАФИЯ

Рабочая программа

для обучающихся  11-х классов

Обсуждено

на заседании

методического объединения

Протокол №___

от ________2010 г.

Рук. МО____________________________

Составитель:

Финский Р.Ф.,

учитель географии

Утверждено

педагогическим советом гимназии

Протокол №___

от ________2010 г.

Директор гимназии ____________________

Мурманск, 2010 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЕ

по географии мира (11 класс).

Рабочая программа по географии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) – Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М. Дрофа, 2008г. и авторской программы по географии 6-10 классы под редакцией И.В. Душиной. – М.: Дрофа.

Поурочно-тематическое  планирование рассчитано на 34 часа учебного времени, из расчета – 1 час в неделю. Уменьшенное количество часов по сравнению с Примерной программой (34 часа вместо 35 часов), обусловлено особенностями режима учебных занятий на Крайнем Севере (дополнительные каникулы). Данный час выдается за счет уплотнения изучаемого материала.

Рабочая программа по географии в 11-х классах на базовом уровне ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения обучающихся, на решение воспитательных и развивающих задач.

Данный курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

В рабочую программу внесены следующие изменения:  отдельно выделена и перераспределена тема «Политическая карта мира», которая в Примерной программе отнесена к Разделу «Регионы и страны мира». В данном поурочно-тематическом планировании тема «ПКМ» изучается в начале 11-го класса. На нее отведено 3 часа,  в качестве актуализации знаний перед изучением регионального курса.  Кроме того, уменьшено количество часов на изучение темы «Географические аспекты современных глобальных проблем человечества» (в рабочей программе 4 часа, вместо 5 часов в Примерной программе). Это связано с меньшим количеством часов на изучение всего курса географии в 11-х классах (в связи с дополнительными оздоровительными каникулами в связи с выходом из полярной ночи). Материал данной темы изучается за счет уплотнения и перераспределения учебного материала.

Цели курса:

- усвоение системы географических знаний о целостности, многообразии и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, познавательных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупных стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей природной среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

- нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условия стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

На базовом уровне изучения географии у обучающихся должны сформироваться следующие общеучебные умения, навыки, а также они должны овладеть следующими универсальными способами деятельности:

- умение работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

ü    Знать/понимать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе МГРТ; географические аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в МГРТ.

ü    Уметь:

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных,

социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

-  оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию,

уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных,

антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

-  применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными,

социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под

влиянием различных факторов;

-  составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы,

диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и

процессов, их территориальные взаимодействия;

-  сопоставлять географические карты различной тематики.

ü  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выявления и объхяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Контроль уровня обученности

В рабочей программе предусмотрено проведение 16  практических работ, из них 5 оценочных работ:

1.      Составление сравнительной ЭГ характеристики двух стран «большой семерки»»

2.      «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии».

3.      Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнений

4.      Россия в производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции

5.       Разработка проекта решения одной из проблем

Кроме того,  после изучения каждой темы, проводится текущая проверочная работа по данной теме.

Темы текущих проверочных работ:

- Зарубежная Европа

- Зарубежная Азия

- Африка

- Северная Америка

- Латинская Америка

- Россия в современном мире

- Глобальные проблемы человечества

Основное содержание программы курса

ГЕОГРАФИЯ МИРА (XI класс)

(34 часа)

Раздел. Политическая карта мира (3 часа)

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные, высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Раздел. Регионы и страны мира (17часов)

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Раздел. Россия в современном мире (10 часов)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах. Мурманская область в Мировом хозяйстве.

Практические работы

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

(4часа)

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Практические работы

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

Учебно-тематический план курса

«География мира»  11 класс

Тема (раздел)

Количество часов по примерной программе

Количество часов по рабочей программе

Практ. работы

Провер. работы

1. Введение. Политическая карта мира

-

3

2 (-)

1

2. Регионы и страны мира

не менее 20

17

10 (3)

5

3. Россия в современном мире

10

10

2 (1)

1

4. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

5

4

2 (1)

-

Итого

35

34

16 (5)*

7

- в скобках указано количество оценочных практических работ

Используемый учебно-методический комплект:

- Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) – Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М. Дрофа, 2008г.

Основная литература:

- Учебник: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. – М.: Просвещение, 2006…гг.

- Географический атлас. 10 класс;

- Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии. 10 класс. – М.: Просвещение, 2008…гг.

Дополнительная литература:

1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.  География: Экономическая и социальная география мира: в 2 ч.: Учебник для 10 - 11  классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007.

2. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. – М.: Дрофа, 2003г.

3. Максаковский В.П. Дополнительные главы. – М., 2000 г.

4. Максаковский В.П. Географическая картина мира: в 2 томах. – М.: Дрофа, 2004 г.

5. Холина В.Н. География человеческой деятельности. – М.: Спец-Лит, 2001…гг.

6. Образовательная коллекция 1С. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Авторы: Максаковский В.П.,

Заяц Д.В. и др. - Республиканский мультимедиа центр по заказу МО РФ, 2005 г.

7. Материалы газеты «География в школе» 2001-2009 гг