Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска гимназия №7

Английский язык

Рабочая программа

для обучающихся  ___6___классов

Обсуждено

на заседании

методического объединения

Протокол №___

от ________2010 г.

Рук. МО____________________________

Составитель:

Иващенко В. Д., учитель английского языка

Утверждено

педагогическим советом гимназии

Протокол №___

от ________2010 г.

Директор гимназии ____________________

Мурманск, 2010 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на  основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку и Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранным языкам.

Используемый учебно-методический комплект:

1.       «Английский в фокусе»  Ваулина Ю.Е., Дули Дж.,  Подоляко О.Е., Эванс В. издательства Москва Express publishing «Просвещение» 2007 год. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.

2.      «Английский в фокусе»  Ваулина Ю.Е., Дули Дж.,  Подоляко О.Е., Эванс В. издательства Москва Express publishing «Просвещение» 2010 год. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений.

3.      «Английский в фокусе»  Ваулина Ю.Е., Дули Дж.,  Подоляко О.Е., Эванс В. издательства Москва Express publishing «Просвещение» 2009 год. Книга для учителя к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений.

УМК «Английский в фокусе»  отвечает требованиям Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранным языкам.

Особенности программы:

В основу положен коммуникативно-когнитивный подход к обучению иностранному языку, предполагающий поэтапное формирование знаний и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции.

Личностно-ориентированный подход к обучению иностранному языку обеспечивает особое внимание интересам, индивидуальным особенностям и реальным возможностям учащихся. Ученик становится активным субъектом образовательного процесса, который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные технологии обучения, например метод проектов.

Основными отличительными характеристиками курса «Английский в фокусе» являются:

-       аутентичность значительной части языковых материалов;

-       адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;

-       соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация – постановка цели – деятельность по достижению цели – самоконтроль – самооценка – самокоррекция;

-       современные, в том числе компьютерные, технологии;

-       интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;

-       личностная ориентация содержания учебных материалов;

-       включённость родного языка и культуры;

-       система работы по формированию общеучебных умений и навыков, обобщённых способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;

-       межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка как средства познания мира;

-       возможности дифференцированного подхода  к организации образовательного процесса;

-       воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.

Цели и задачи программы

Главные цели курса полностью соответствуют стандарту основного общего образования по иностранному языку. Это развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной, а также развитие и воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных культур и сообществ.

Общее количество часов по программе – 102 часа.

Количество часов в неделю – 3 часа.

Практическая часть программы

Аудирование

Чтение

Грамматика

Говорение

Письмо

79

91

34

83

72

Требования к уровню подготовки учащихся ___6___класса

В результате изучения английского языка в 6 классе обучающиеся должны знать / понимать:

-        основные значения изученных единиц (слов, словосочетаний);

-        особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

-        признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов);

-        основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

-        роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

-        начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-        расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьб, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

-        рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

-        делать краткие сообщения, описывать события/явления; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение  к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

-        использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

-        понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/ в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

-        понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

-        использовать  переспрос, просьбу повторить;

чтение

-        ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

-        читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

-        читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

-        читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

письменная речь

-        заполнять анкеты и формуляры;

-        писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-        социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

-        создания целостной картины полиязычного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

-        приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

-        ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.