Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска гимназия №7

Английский язык

Рабочая программа

для обучающихся  2 классов

Обсуждено

на заседании

методического объединения

Протокол №___

от ________2010 г.

Рук. МО____________________________

Составитель:

Смирнова Ирина Викторовна,

учитель английского языка,

Иващенко Виктория Дмитриевна,

учитель английского языка

Утверждено

педагогическим советом гимназии

Протокол №___

от ________2010 г.

Директор гимназии ____________________

Мурманск, 2010 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на  основе Примерной программы по иностранным языкам для начальной школы.

Используемый учебно-методический комплект

1.                           Иностранный язык. Программы для  общеобразовательных учреждений. Сборник под ред. Н. Д. Гальсковой, 2008 г.

2.                           Английский в фокусе.

Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.

Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений.

Москва. Express Publishing. Просвещение. 2008г.

Особенности программы:

Программа направлена на реализацию интегрированной цели обучения – формирование иноязычной коммуникативной компетенции, развитие абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

Цели и задачи программы

·        развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:                                                                                                                                    -речевая компетенция- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);                                                                                                                                             - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и изучаемом языке;                                                                                                                    - социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

·         - компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;                                                                                                                                          - учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культу, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между

людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Общее количество часов по программе        68

Количество часов в неделю                              2

Практическая часть программы

Аудирование       4

Чтение                 4

Грамматика         4

Говорение            4

Письмо                4

Требования к уровню подготовки учащихся  2 класса

Обучающиеся должны знать:

1. Графика и орфография.

Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

2.Фонетическая сторона речи.

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных,

отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

3 Лексическая сторона речи.

Знать определённые ЛЕ по заявленным темам.

4. Грамматическая сторона речи.

Личные местоимения, формы глагола to be (am, is, are), употребление модального глагола  can, грамматическая структура I’ve got (She’s got).

Обучающиеся должны уметь

принимать участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора:

диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться;

диалог-расспрос - уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?;

диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить        готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения.

Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.

* соблюдать элементарные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.   - составлять небольшие монологические высказывания: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

* воспринимать и понимать речь  учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольшие простые сообщения; основное содержание несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

* читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале; соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонации в целом. Читать про себя и понимать тексты, содержащие только изученный материал, а также несложные тексты, содержащие отдельные новые слова; находить в тексте необходимую информацию (имя главного героя; место, где происходит действие). Использовать двуязычный словарь учебника. Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).

* списывать текст; вписывать в текст и выписывать из него слова, словосочетания. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Знакомство

7

Моя семья и я

7

Мой дом, квартира, комната

7

Праздники, день рождения

7

Любимое домашнее животное

4

Мои игрушки

7

Времена года. Погода. Любимое время года.

7

Страна изучаемого языка

5

Родная страна

5

Литературные персонажи популярных

детских книг

3

Контроль

4

Резервные уроки

5

Всего

68

Содержание программы

Учебно-тематический план

Раздел

Количество часов

Сквозные темы

Из них

Страна изучаемого

языка

Родная страна

Литературные персонажи поп.дет.книг

Резервные уроки

Практическая часть

Вид контроля

Знакомство

7

1

6

Моя семья и я

7

5

Мой дом, квартира, комната

7

1

1

1

8

1 - итоговый

Праздники, день рождения

7

1

1

1

1

10

1 - итоговый

Любимое домашнее животное

4

1

1

1

1

7

Мои игрушки

7

1

1

8

1 - итоговый

Времена года. Погода. Любимое время года.

7

1

1

2

5

1 - итоговый

Итого

5

5

3

6

4

Примечание к таблице.

Страна изучаемого языка. Распределено по 1ч после разделов «Мой дом, квартира, комната», «Праздники: день рождения», « Любимое домашнее животное», «Мои игрушки», «Времена года. Погода. Любимое время года».

Родная страна. Распределено по 1ч после разделов «Мой дом, квартира, комната», «Праздники: день рождения», « Любимое домашнее животное», «Мои игрушки», «Времена года. Погода. Любимое время года».

Литературные персонажи популярных детских книг. Распределено по 1ч после разделов «Мой дом, квартира, комната», «Праздники: день рождения», « Любимое домашнее животное».

Контроль. Распределено по 1 ч после разделов «Мой дом, квартира, комната», «Праздники: день рождения», «Времена года. Погода. Любимое время года».

Резервные уроки. Распределено по 1 ч после разделов «Знакомство»,  «Праздники: день рождения», «Любимое домашнее животное», 2ч после раздела «Времена года. Погода. Любимое время года».