Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска гимназия №7

Английский язык

Рабочая программа

для обучающихся  ____11__ классов

Обсуждено

на заседании

методического объединения

Протокол №___

от ________2010 г.

Рук. МО____________________________

Составитель:

Смирнова Татьяна Тафкильевна,

учитель английского языка

Утверждено

педагогическим советом гимназии

Протокол №___

от ________2010 г.

Директор гимназии ____________________

Мурманск, 2010 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для  11 класса составлена на  основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку.

Используемый учебно-методический комплект:

1.      Министерство образования РФ. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по иностранному языку. 2-е издание стереотипное. Дрофа. Москва,2008г..

2.      В.П. Кузовлев «Английский язык 10-11 класс», Просвещение: Москва, 2007 г.

Особенности программы:

В основу положен коммуникативно-когнитивный подход к обучению иностранному языку, предполагающий поэтапное формирование знаний и развитие всех составляющих коммуникативной компетенции.

Личностно-ориентированный подход к обучению иностранному языку обеспечивает особое внимание интересам, индивидуальным особенностям и реальным возможностям учащихся. Ученик становится активным субъектом образовательного процесса, который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные технологии обучения, например метод проектов.

Основными отличительными характеристиками программы являются:

- аутентичность значительной части языковых материалов;

- адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;

- соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация – постановка цели – деятельность по достижению цели – самоконтроль – самооценка – самокоррекция;

- современные, в том числе компьютерные, технологии;

- интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;

- личностная ориентация содержания учебных материалов;

- включённость родного языка и культуры;

- система работы по формированию общеучебных умений и навыков, обобщённых способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;

- межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка как средства познания мира;

- возможности дифференцированного подхода  к организации образовательного процесса;

- воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.

Цели и задачи программы:

·        развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:                                                                                                                                    -речевая компетенция- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);                                                                                                                                             - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и изучаемом языке;                                                                                                                    - социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;                                                                              - компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;                                                                                                                                          - учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культу, в том числе с использованием новых информационных технологий;

·        развитие и воспитание у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Общее количество часов по программе – 102 часа

Количество часов в неделю – 3 часа

Практическая часть программы

Аудирование – 5

Чтение – 5

Грамматика – 4

Говорение –4

Письмо – 6

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения английского языка в 11 классе обучающиеся

должны знать:

- основные значения изученных единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в 11 классе обучающиеся должны

знать/понимать

·                значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

·                значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

·                страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

·                вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

·                рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

·                относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

·                читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

·                писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

·                получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через

Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

·                расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

·                изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Содержание программы

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

1

Межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

6

2

Здоровье и забота о нем.

6

3

Самочувствие.

6

4

Медицинские услуги.

7

5

Путешествие по своей стране.

16

6

Планирование и организация путешествия.

10

7

Места и условия проживания туристов.

7

8

Осмотр достопримечательностей.

12

9

Современный мир профессий.

6

10

Возможности продолжения образования в высшей школе.

3

11

Профессии.

9

12

Планы на ближайшее будущее.

7

13

Контроль

4

14

Резервные уроки

3

Всего за год:

102

Учебно-тематический план

№

Раздел

Кол-во час

Из них

Практическая часть

Вид контроля

аудиро-вание

чтение

грамма-тика

говорен-ие

пись-мо

1

Межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

6

1

1

Контроль навыков аудирования, чтения

2

Здоровье и забота о нем.

6

1

Контроль навыков аудирования

3

Самочувствие.

6

1

Контроль навыков чтения

4

Медицинские услуги.

7

1

1

1

Контроль навыков грамматики, говорения, письма

5

Путешествие по своей стране.

16

1

1

Контроль навыков грамматики, письма

6

Планирование и организация путешествия.

10

1

1

Контроль навыков говорения письма

7

Места и условия проживания туристов.

7

1

1

1

Контроль навыков аудирования, чтения, письма

8

Осмотр достопримечательностей.

12

1

1

1

Контроль навыков грамматики, говорения,

письма

9

Современный мир профессий.

6

1

Контроль навыков чтения

10

Возможности продолжения образования в высшей школе.

3

1

Контроль навыков аудирования

11

Профессии.

9

1

1

1

Контроль навыков аудирования, чтения, письма

12

Планы на ближайшее будущее.

7

1

1

Контроль навыков грамматики, говорения

13

Контроль

4

14

Резервные уроки

3

15

Всего за год:

102

5

5

4

4

6